João Amós Comênio




A educação da juventude se processará facilmente se começar cedo,antes da corrupção das inteligências.

João Amós Comênio

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

Mais Educação - CEIC


     A chuva não desanimou a turma do Mais Educação,51 pessoas,entre alunos,monitores e direção da Escola.Estivemos no Mercado Modelo,Elevador Lacerda,Zoológico e de quebra um passeio pela Orla de Salvador. Muita  alegria e animação.Todos estão de parabéns, em especial você  Colega Alana pelo empenho,  esse encontro só aconteceu porque podemos contar com profissionais como você; Obrigada Ubeneide que ás 7:00h chegou com a carinha de preocupada e ao nosso Gestor Cristiano por permitir que as nossas crianças pudessem fazer  uma nova leitura, nos dando recursos e  apoio. Para todos  os envolvidos PARABÉNS!

Alegria!

È Mais Educação!

Elevador,Marcostambém dando sua contribuição...

Elevador Lacerda



Zoológico
Ubeneide dando a sua contribuição

Chegando ao Zoológico
Cidade alta
Alana - Dando sua grande contribuição ao Mais Educação
Elevador Lacerda

Mercado Modelo
Saida  de Feira de Santana
 .

Atividade Adição e multiplicação

Fonte:Idéia Criativa

sábado, 27 de agosto de 2011

Alexandre Garcia: Criança que não sabe ler,sofre de " lesa futuro"



Fica difícil acreditar que o Brasil seja o país do futuro, se não se basear na absoluta prioridade à educação.

Alcançar uma posição tão importante está cada vez mais longe de milhões de crianças de todo o Brasil. São crianças que estão na escola, mas não conseguem um bom rendimento. Uma pesquisa feita com seis mil estudantes das redes públicas e privadas revelou que mais da metade dos alunos sai da 3ª série do ensino fundamental sem saber o que deveria de matemática. É o retrato de um Brasil que vai ter mais dificuldades para crescer no futuro.
Não custa repetir que, sem educação, não há salvação. Essa pesquisa foi feita com um nome comprido: “Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização”. Essa prova foi aplicada em 2011 a quem concluiu o 3º ano do Fundamental. Ao todo, 6 mil crianças em 50 escolas públicas e privadas. As privadas, tiveram resultado bem acima das escolas públicas.
No total, descobriu-se que 44% dos alunos não aprenderam a ler e 57% não sabem fazer operações aritméticas básicas, como somar e diminuir. Aí, eu pergunto: Que escola é essa, onde o aluno chega ao 3º ano e não sabe ler? Não sabe somar e diminuir? Será a escola em que se passa de ano sem o saudável desafio de uma prova? Sem que haja obrigação de estudar e de ensinar? Sem que se avaliem professores e alunos? Sem o aprendizado de que a vida, que vem pela frente, vai testá-lo, sim, no emprego e na profissão?
Fica difícil acreditar que o Brasil seja o país do futuro, se não se basear na absoluta prioridade à educação. Olhe só: Um menino sul-coreano estuda 12 horas por dia, entre a escola e o lar. E aqui?
Muito menos. A gente vê: são crianças escolarizadas, mas que são analfabetas, não entendem o que leem, escrevem errado, têm enorme dificuldades em matemática. Mas a escola pública também tem bons exemplos.
Tem, e nós mostramos ontem (25) aqui em Brasília. Existem ilhas de boas escolas e boa escola é aquela que tem bons professores. Aqui em Brasília existe uma escola pública em que os alunos leem, e lendo, aprendem a falar. Eles sabem construir frases, eles se comunicam. Eles aprendem a pensar, a raciocinar, a criar.
Na hora do recreio eles leem, depois pegam os livros, levam para casa, botam na sacolinha, levam para casa, onde eles viram co-autores dos livros. Imagine: ambiente, personagens, tramas. Viajam longe. Esses terão futuro.
Agora eu pergunto: Com meninos e meninas que não conseguem ler, nem somar, nem diminuir, será que não se pratica crime de “lesa futuro”?
 Fonte: Bom dia Brasil Rede Globo -  Alexandre Garcia

Atividade de matématica Desafio

Fonte:Idéia Criativa

Atividade de matemática Ens. fundamental

                                                                    




Fonte: Idéia Criativa

quinta-feira, 25 de agosto de 2011

Mais Educação - CEIC

     A chuva não desanimou a turma do Mais Educação,51 pessoas,entre alunos,monitores e direção da Escola.Estivemos no Mercado Modelo,Elevador Lacerda,Zoológico e de quebra um passeio pela Orla de Salvador. Muita  alegria e animação.Todos estão de parabéns, em especial você  Colega Alana pelo empenho,  esse encontro só aconteceu porque podemos contar com profissionais como você; Obrigada Ubeneide que ás 7:00h chegou com a carinha de preocupada e ao nosso Gestor Cristiano por permitir que as nossas crianças pudessem fazer  uma nova leitura, nos dando recursos e  apoio. Para todos  os envolvidos PARABÉNS!

Alegria!

È Mais Educação!

Elevador,Marcostambém dando sua contribuição...

Elevador Lacerda



Zoológico
Ubeneide dando a sua contribuição

Chegando ao Zoológico
Cidade alta
Alana - Dando sua grande contribuição ao Mais Educação
Elevador Lacerda

Mercado Modelo
Saida  de Feira de Santana
 .

terça-feira, 23 de agosto de 2011

A Força da Primavera




           Era uma vez ,um porco espinho muito bonito que tinha um jardim lindo. Ele  sempre trazia flores lindas.Um dia o porco espinho trouxe uma roseira e plantou.Todo dia ele molhava,  cada dia que   passava ,o porco espinho ficava mais feliz. Mas    um        dia   apareceu um gato e acabou com todas as flores; mesmo assim ele não ficou triste, foi cuidando mais ainda das flores equando  a primavera chegou o jardim estava  florido novamente.

Autor: João Pedro –Mais Educação.


segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Sequência Didática- Plano de aula


Contribuição dada pela Professora Daniela Carvalho de SC - que eu amei e repassei a uma de minhas amigas que também adorou e pode fazer adaptações pra sua sala de aula.

O Livro base para a Sequencia chama as Cores de Matheus
Conto de: Marisa Lópes Soria
Ilustrações de: Kataryna Rogowicz



2ª FEIRA
Linguagem oral  -

Iniciar a contar a História: As Cores de Mateus em capítulos, cada dia uma página.
Artes Visuais :
Explorar a cor vermelha, colar bolinhas de crepom em uma fruta, ou coração.
Nomear objetos de cor vermelha, na sala, nas roupas, nos brinquedos.
3ª FEIRA
Linguagem oral  - Continuar a história
Natureza e Sociedade: Explorar a cor verde.Observar o ambiente, e a diversidade de  folhas. Coletar folhas e na sala decorar o tronco de uma árvore
Artes Visuais :Elaborar uma árvore coletiva e expor na sala, conversar sobre outono (folhas)

4ª FEIRA
Matemática: fazer a  contagem das  folhas

Linguagem oral  - Continuar a história
Artes Visuais : Explorar a cor  azul.
Pintar uma Folha  com guache  e associar a observação do céu, que nem sempre está totalmente azul.
Ver diariamente a diversidade de cores do céu.
5ª FEIRA
Linguagem oral - Mais uma página da história
Artes Visuais : Explorar a cor  Amarela.
Música: Meu pintinho amarelinho. Ilustrar o pintinho e colar bolinhas de crepom

6ª FEIRA
Movimento: Brincar com as cores, todos  sentado no tapete , distribuir tarjetas  com cores  diversas,  no momento  em que a fada chamar, só correm as  crianças  com a cor verde.
Ir até um devido espaço, tocar na árvore e voltar sentar.
Matemática: Seriação das cores com peças de  lego ou blocos  lógicos

OBSERVAÇOES
Atividade de terça-feira.
Atividades de  Rotina:
Cantar,
Brincar na areia
Brincadeiras livres e dirigidas. 

OBJETIVOS: * Sentir prazer em ouvir história
 * Reconhecer a diversidade das cores.
* Observar onde as cores se apresentam na sala e na natureza.
* Estabelecer relação entre número e numeral

2ª FEIRA
Linguagem oral -
Contar toda a história, sem o livro
Explorar a cor Preta.
Conversar sobre cor e raça.
Cor preta
Raça – negra
Pintar com giz de cera  um gato preto.
Música: Não atire o pau no gato...

3ª FEIRA

Linguagem oral  -
Contar toda a história, sem o livro
Artes Visuais :
Confeccionar com as crianças o boneco Mateus.
Utilizar malha preta ou meia  fina.
Vesti-lo, observá-lo
Elaborar um cronograma para que Mateus visite as famílias e um caderno de registro para que as mães  escrevam o que o Mateus fez na visita. Socializar todos os dias com as crianças
3ª FEIRA

Linguagem oral  -
Recontar a história utilizando o livro
 Ciências Sociais:
Com um espelho as crianças se observam e ressalta-se as diferenças de  cores  dos olhos, dos cabelos, etc.
Trabalhar as expressões e sentimentos: Alegre, triste, bravo, etc
Confeccionar cartaz para explorar 
Roda de conversa: O que me deixa feliz? O que me deixa triste?
4ª FEIRA

Enviar a pesquisa para casa.
1-     Porque Papai e Mamãe me  deram este nome?
2-     Onde eu nasci?
3-     Como foi a minha chegada a nossa casa?
Matemática: fazer um gráfico da cor dos olhos das  crianças, observar as diferenças, fazer  contagem.
5ª FEIRA

Movimento e Ciências  naturais:
Fazer um passeio nos arredores do CEI,observar a diversidade de pedras, flores, pássaros, árvores, animais , etc.
Associar a parte do livro em que Mateus  gostaria de voltar e ver a sua terra.
Linguagem Escrita e Artes :Na  volta do passeio registrar o que  viram, fazer listagens , escrever e expor, desenhar livremente o que mais gostaram.
OBSERVAÇOES
Atividades de  Rotina:
Cantar,
Brincar na areia
Brincadeiras livres e dirigidas.
Contar e recontar a história várias  vezes  com materiais diversos, (livro, fantoches, dedoches etc)
Convidar uma pessoa da comunidade para contar história.

OBJETIVOS:  * Sentir prazer em ouvir história  .
 * Observa a diversidade da natureza.
 * Despertar carinho e respeito para  com o boneco Mateus
* Estimular as  famílias  a participarem das  atividades  do CEI.
 * Reconhecer as várias possibilidades de expressar sentimentos.
2ª FEIRA
Linguagem Oral e Escrita:
Receber a visitante convidada  para contar histórias
Registrar como foi a visita e agradecer.
3ª FEIRA

Recontar a História  com fantoches.
Explorar a parte em que Mateus bate num colega que o chamou de preto.
Ciências  sociais:
Construir as regras de Convivência  do CEI.
Colorir e fixar na parede.
Reforçar diariamente e a cada situação em que forem desrespeitadas.

4ª FEIRA

Conversar sobre a entrevista, falar sobre os significados dos nomes e desenhar com as crianças
“Eu sou Assim”
Se possível, organizar uma visita ao orfanato. (agendar data, autorização etc)
Explorar a parte da História em que Mateus é adotivo.
5ª FEIRA

Linguagem Oral: Solicitar as  crianças  para que recontem o que  compreenderam da História.
Oferecer um boneco, para ser  completado por eles, que será o Mateus. Rosto e a perna
6ª FEIRA

Artes  Visuais e Ciências  Sociais:
Ilustrar com guache  um belíssimo arco íris  que representa  todas as c ores  juntas , e também a beleza  do colorido e da diversidade
OBSERVAÇOES
Música, partes  do corpo: Põe  a mão na cabeça, põe a mão no umbigo... da um remelecho no corpo e dá um abraço no amigo

OBJETIVOS:
 * Coordenação motora fina,
 * Prazer em ouvir histórias 
* Compreender  e  colocar em prática as regras de  convivência.
 *  Desenvolver  noções de respeito aos  colegas  e as  pessoas
* Interesse  pela musicalidade
 * Perceber-se diferente dos amigos.                  Fonte Idéia Criativa